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南杜(Nandu)的编辑班教师已成为热马铃薯,需要轻松解决教育疾病点。最近,一条消息反映出,老师不希望班级老师出现在“寻求政治事务的匈奴湖南,吸引公众关注。网民说,他是湖南省尼亚县的基本学校老师。现在,许多老师犹豫不决地成为课堂上的老师。班级教师的管理活动和中等学校的角色是“最小的学校官员,但负责这项工作的大多数事情”不仅要完成教学活动。消除学习学生,生活条件和意识形态趋势的情况。就像一位小学老师,他留下了一条消息“询问湖南的政治”。当领导者出差时,学校的行为正常,班级老师不是SA课,他可能会一团糟。这项工作是如此重要,为什么今天的班主任是没有人愿意做的“热马铃薯”?有很多因素。首先,班级老师有很多负担。除了定期的教学和管理活动外,他们还经常为非教育教学活动消耗过多的能量。相关机构的研究结果表明,即使我的国家一直在执行近年来减轻小学和中学教师负担的政策,但许多教师认为负担很大,一流的老师承受着最大的压力。他们不仅必须接受不同的检查,还要写不同的材料教育和教学,参加不同的测试和竞争,但在阶级和父母的服务中也可以进行呼吸,并强烈遵循“手指上的形式主义”,例如官方帐户,通过,通过和偏好,使班级老师耗尽。其次,实施纪律教育权的困难使校长老师在管理学生时忘恩负义和忘恩负义。目前,学生或父母有广泛的渠道和较低的阈值,以供老师投诉和报告。有很多因素。过于严格或宽松的控制,可能会导致投诉的原因太多或太少。当家庭和学校之间的冲突出现时,班级老师经常成为公众批评的目标。为了减轻事情,学校经常会对班级老师承受压力来解决问题。这使班级老师感到和他们对工作失败的热情。激励措施不足是老师的重要原因S不想成为班级老师。与努力工作相比,班级老师的待遇和荣誉没有明显的好处。一些学校的班级老师很少,每月只有几百人民币,甚至不到10元。据媒体报道,在莱恩省莱县,高中和初中老师的津贴每月每月支付12元的津贴,而基础学校班级教师每人每月10元。与班级教师的努力相比,这种补贴标准创造了巨大的空间。为了增强班级教师的专业尊严,我们必须严格执行采用 - 减轻校园负担,清理所有类型的形式主义报告和会议,并将班级教师从填写中转移到教育工作并返回教育职位的情况下。当学生或父母报告班级老师以合理和合规使用教学权和惩罚的权利时n当局和学校应努力“支持”他们,并为班级老师提供适当的保护,以便避免他们参与过度处罚,审判和责任,并在心理和责任方面做得很好,并在心理和责任方面做得很好。开发积极的激励生态系统也非常重要。一方面,有必要显着增加班级教师的津贴,以将经济福利与工作贡献相匹配。在另一个Banda中,在分析专业标题和评估效率时,应将班级教师包括在优先级范围中。 2024年,广东的惠州市开始为整个城市的主要和中学实施终生的班级教师认可系统。对于长期参与班级教师工作的老师,他们将获得荣誉头衔和六项优先政策,包括免费的城市公共汽车以及全市公立医院的绿色治疗渠道。只要提高班级教师团队的专业荣誉是令人愉快的,探索就越多,就越好。回到Sohu看看更多