中国经济网版权所有 中国经济网新媒体矩阵 网络广播视听节目许可证（0107190）（京ICP040090） 据人民日报官方微信公众号消息，近日，一名9岁男孩因大胆发声而受到全网称赞。原因是他的同学在他的校服背面写下了侮辱性的字样，导致许多同学殴打他。孩子的妈妈张女士说，原本想让家长来学校直接跟老师谈谈，但儿子拒绝了，并让妈妈准备在班会上用自己的方式解决问题。随后，在老师发来的视频中，男孩在班会上理性地讲述了此事。校园欺凌行为并不仅限于身体冲突。看似“不分大小”的言语冒犯、集体质问、含蓄排斥，都可能成为刺入灵魂的利刃。现实中，很多孩子面对类似的情况选择保持沉默，从而导致自卑和无助，甚至留下心理阴影。这个9岁男孩的重要之处在于，他以温柔而坚强的方式捍卫了自己的尊严。 “如果背后有人对你说不文明的话，你会怎么想？不过，我还是不太高兴。”小男孩并没有责怪犯错的同学，也没有抱怨控制。相反，他用同理心的问题来引起共鸣，并将自己的感受转化为发自内心的表达。这是一种不居高临下或傲慢的回应方式，而是有理有据、有理有据，让违法者直观地察觉到不当行为，最终导致道歉与和解。这起事件也体现了反欺凌教育的关键，不仅要教会孩子远离欺凌，还要教会他们如何适当应对。 “强强联手综合谋划”《中小学生欺凌综合治理》强调“教育为先，预防为先”，最好的教育无非就是真正的榜样。小男孩用自己的行动告诉所有的孩子，面对欺凌，沉默只会雪上加霜，逃避并不能解决问题。即使年纪轻轻，也能保护好自己的勇气和智慧。同时，也不必靠言语攻击来表达不满。真诚对话，讲道理。这种“有事就大胆说”的态度比任何说教都更具有穿透力，是一堂明确的反欺凌教训。同样值得注意的是，当男孩要求自己解决问题时，老师选择了信任而不是照顾，并通过班级会议促使道歉的方式。家校融合、尊重儿童，是《强化中小学生欺凌综合治理方案》倡导的综合治理理念的鲜明实践。校园欺凌的治理从来都不是一项单一的任务。需要从制度层面进行引导，建立敢于发声的儿童的支持体系，保护好他们的权利。让每一个孩子知道，当他们遇到不公正的事情时，他们有权利表达自己的感受，有渠道寻求帮助。希望每个孩子都能从这次活动中汲取力量，不做加害者，也不做沉默的受害者，让校园真正成为缓解美好、守护成长的净土。 （编辑：张梦雅）